Apresentação do Programa
Hoje em dia, as organizações esportivas estão crescendo a um ritmo acelerado. Isso reforça a necessidade de profissionais que tenham uma formação integral em cada área que forma o que é a gestão de uma organização esportiva.
O mundo das organizações esportivas está tornando-se mais competitivo. Por esse motivo, é preciso que os profissionais deste mundo mantenham-se atualizados e desenvolvam os conhecimentos e habilidades necessárias para poder administrar este contexto de maneira competente e, dessa forma, possam realizar seu trabalho de maneira bem-sucedida.
O programa Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos tem como finalidade desenvolver profissionais com competências que permitam dar resposta aos desafios do negócio esportivo, através de uma gestão de qualidade e também inovadora. Cada uma das disciplinas que forma este programa proporciona um conhecimento profundo sobre as áreas que configuram a administração de uma instituição esportiva.
A quem é dirigido
A metodologia de formação proposta, somada à clareza, amplitude e didática da elaboração dos conteúdos, permite dirigir o programa em Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos a profissionais de diferentes áreas, com ou sem experiência no setor, que queiram ampliar e consolidar seus conhecimentos para aplicá-los no ambiente de trabalho do negócio esportivo ou que queiram orientar sua carreira profissional em direção às organizações esportivas, com o objetivo de potencializar sua carreira profissional.
Titulação
A conclusão com sucesso do Programa permitirá que você obtenha a titulação de Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos.
Após a conclusão com êxito do Programa, o aluno receberá o diploma emitido pela Universidade em que se matriculou.
Estrutura do Programa
A duração estimada para a realização do programa de Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos é de 1 ano. No total, será necessário completar 430 horas (43 créditos).
Em relação à distribuição do tempo, estabelece-se que:
- Por ser um programa a distância e não estar sujeito a aulas presenciais, não se estabelece uma data específica de início. Por conta disso, o aluno pode formalizar a matrícula a qualquer momento, sempre que houver vagas disponíveis.
- Por motivos acadêmicos e de aprendizagem, dispõe-se de uma duração mínima do Programa de 6 meses.
- O tempo máximo de que o aluno dispõe para realizar o Programa é de um ano. Neste período de tempo, o aluno deve ter entregue todas as avaliações correspondentes às disciplinas e o Estudo e Resolução de Casos, assim como o Trabalho Final ou a Prática Presencial Supervisionada.
A estrutura de créditos da Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos está na seguinte tabela:
| CRÉDITOSa | DURAÇÃOb | HORAS | |
|---|---|---|---|
| Disciplinas | 27 | 7 | 7 |
| Estudo e Resolução de Casos | 6 | 2 | 60 |
| Trabalho Final ou Prática | 10 | 3 | 100 |
| TOTAL | 43 | 12 | 430 |
a. A equivalência em créditos pode variar conforme a universidade que titule.
b. Duração em meses.
Objetivos
Objetivo geral:
- Formar profissionais com os conhecimentos e as habilidades necessárias para desenvolver um trabalho eficaz e eficiente no campo da gestão esportiva.
Objetivos específicos:
- Aprofundar-se nos estilos de liderança e direção nas organizações esportivas.
- Desenvolver habilidades para um planejamento e gestão estratégica de centros esportivos.
- Saber escolher e aplicar as técnicas mais adequadas para a direção de uma equipe esportiva.
- Aplicar as novas tecnologias da Sociedade da Comunicação e da Informação na área do esporte.
Saídas Profissionais
Algumas das saídas profissionais do programa de Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos são as seguintes:
- Diretor Esportivo de uma organização esportiva.
- Coordenador de área em uma organização esportiva (marketing, recursos humanos, IT, etc.).
- Assessor e consultor para organizações esportivas.
- Qualquer setor no negócio esportivo em que se desempenhem funções que exijam conhecimentos na gestão esportiva.
Nota: O exercício das profissões é regulamentado pela legislação de cada país.
Plano de estudos
O programa de Direção e Habilidades para a Gestão de Centros Esportivos se compõe de 3 partes:
- 1ª PARTE: DISCIPLINAS (27 CRÉDITOS)
O objetivo desta parte é prover um conhecimento amplo e profundo sobre a gestão de organizações esportivas, desde seus fundamentos teóricos, conceituais e históricos em cada área até sua implementação organizacional, administrativa, esportiva, social e econômica.
- As disciplinas e créditos correspondentes que compõem o programa são mostrados na seguinte tabela:
Estas disciplinas, apesar de serem independentes entre si, estão estruturadas segundo uma ordem pedagógica coerente.
- 2ª PARTE: ESTUDO E RESOLUÇÃO DE CASOS(6 CRÉDITOS)
O objetivo é apresentar um documento completo que mostre o desenvolvimento total de um caso prático teórico ou aplicado, baseado nas doutrinas, teorias e disciplinas estudadas.
O desenvolvimento desta parte põe o aluno de frente à compreensão efetiva do conhecimento e obriga-o a resolver um problema do mundo real ou simulado. Sugere-se que se comece ao final da última disciplina, já que, nesse momento, o aluno contará com os recursos necessários para seu desenvolvimento.
| # | DISCIPLINAS | CRÉDITOS |
|---|---|---|
| 1 | ESTUDO E RESOLUÇÃO DE CASOS | 6 |
- 3ª PARTE: TRABALHO FINAL OU PRÁTICA PRESENCIAL SUPERVISIONADA (10 CRÉDITOS)
A última parte deste programa de especialização está destinada à realização de uma Prática Presencial Supervisionada ou o desenvolvimento de um Trabalho Final.
A decisão a respeito de que atividade realizar tem de ser tomada pelo aluno durante a 1ª Parte: Disciplinas, com base na informação específica que se fornecerá para isso.
| # | DISCIPLINAS | CRÉDITOS |
|---|---|---|
| 1 | TRABALHO FINAL OU PRÁTICA PRESENCIAL SUPERVISIONADA | 10 |
Descrições dos Cursos
1ª PARTE: MATERIAS OBLIGATORIAS
- ADMINISTRAÇÃO E DIREÇÃO DE ENTIDADES ESPORTIVAS
Estudo das funções que deve exercer um diretor de entidades esportivas, assim como as bases legais que regem o esporte internacionalmente.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- EMPRESAS
- Empresa em contexto. Classificação empresarial. Tipos de empresa. Setores econômicos e atividade empresarial. A empresa como sistema. Empreendedor e diretor.
- ORGANIZAÇÃO EMPRESARIAL
- Estruturação empresarial. Novas tendências em estruturação empresarial. Áreas funcionais/ Funcionalidades na empresa. Organização de processos empresariais.
- POLÍTICA, DIREÇÃO E GESTÃO EMPRESARIAL
- Direção estratégica. Direção tática. Direção operacional.
- DIREÇÃO E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DE ORGANIZAÇÕES ESPORTIVAS
Estudo que permite a compreensão e implantação do planejamento estratégico em organizações e entidades esportivas, centrando-se em seus pontos fortes e pontos fracos para alcançar as metas e objetivos propostos.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- A GESTÃO DA MUDANÇA COMO SUBSTRATO DA DIREÇÃO ESTRATÉGICA
- A mudança pessoal e organizacional. Alguns modelos para implementar uma mudança organizacional. A resistência à mudança. A participação no processo de mudança estratégica.
- A DIREÇÃO ESTRATÉGICA COMO UM MODELO DE MUDANÇA
- O pensamento estratégico e a direção estratégica. Apresentação de um modelo de planejamento estratégico validado internacionalmente. A matriz DAFO como um valioso instrumento do planejamento estratégico.
- A IMPLANTAÇÃO DA DIREÇÃO ESTRATÉGICA. AS ESTRATÉGIAS EMPRESARIAIS
- Cenários estratégicos. A visão. Análise do sistema de valores que sustentará a estratégia. Elaboração de estratégias empresariais. Objetivos e critérios de medida. Novos negócios. Crescimento. Consolidação. Revitalização.
- MARKETING NO ESPORTE. APLICAÇÕES
Estudo das ferramentas que permitem a captação, fidelização de clientes satisfeitos, rentabilidade e posicionamento de uma entidade ou organização esportiva e a compreensão do significado, natureza e alcance da função comercial no esporte.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- MARKETING E ORGANIZAÇÃO, POLÍTICA, GESTÃO E DIREÇÃO COMERCIAL
- Marketing. Conceito e estratégia do marketing. Organização comercial. Política comercial (marketing estratégico). Gestão e direção comercial (marketing tático e operacional).
- ANÁLISE COMERCIAL E ADAPTAÇÃO ÀS MUDANÇAS DO MERCADO
- Análise comercial. Adaptação às mudanças do mercado.
- FUNÇÃO COMERCIAL
- Política, gestão, e direção de marcas, produto e/ou serviço. Publicidade e promoção: informação e comunicação no marketing. Comercialização e distribuição do produto e/ou serviço.
- TÉCNICAS DE MARKETING, VENDA E NEGOCIAÇÃO COMERCIAL
- Técnicas de marketing. Técnicas de venda e negociação comercial. Gestão de relação com clientes (CRM).
- COMÉRCIO ELETRÔNICO E MARKETING
- Introdução ao comércio eletrônico (e-Commerce). Marketing: organização do campo para sua aplicação na rede. Técnicas de Marketing para a rede.
- MARKETING INTERNACIONAL
- Comércio internacional, mercados exteriores e política de marketing. Mercados.
- PLANO DE AÇÃO COMERCIAL (STRATEGY "COMMERCE" BUSINESS PLAN)
- Processo de planejamento, execução e controle da estratégia de marketing. Elaboração de estratégias de marketing. Plano comercial (plano de marketing e vendas).
- GESTÃO ESTRATÉGICA DOS RECURSOS HUMANOS
Estudo do comportamento organizacional com especial atenção no comportamento e na motivação das pessoas e sua interação com o ambiente.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- ESTRATÉGIA E GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS (GRH)
- Estratégia organizacional. Traços e tendências da atual GRH. Necessidades do modelo funcional de GRH.
- GRH: TECNOLOGIA PARA SEU DIAGNÓSTICO, PROJEÇÃO E CONTROLE
- Tecnologia para o diagnóstico, projeção e controle da GRH.
- PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DO RH E OTIMIZAÇÃO DE QUADRO DE FUNCIONÁRIOS
- O processo integrador e sistêmico do planejamento de RH. Determinação e otimização de quadro de funcionários.
- TÉCNICAS DE DIREÇÃO DE EQUIPES ESPORTIVAS
Abrange aspectos gerais da direção e a influência consciente e sistemática sobre este campo e seus membros, durante uma determinada atividade.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- AS EQUIPES DE TRABALHO
- Considerações gerais. Formação de equipes. A diversidade dos tipos de grupos. Diferença entre grupos e equipes de trabalho. Diferença entre grupos e equipes de trabalho. Os sistemas de alto rendimento e a direção participativa. Normas da equipe. As habilidades diretivas para o trabalho em equipe. A legitimação das percepções. Regras de trabalho em equipe. O consenso. Três elementos-chave para o trabalho em equipe. Características das equipes eficientes. Erros mais frequentes na coordenação de equipes de trabalho. Gestão de conflitos.
- PRINCIPAIS FERRAMENTAS PARA APERFEIÇOAR AS EQUIPES
- Interação entre os interesses individuais e coletivos. A autorrealização pessoal no trabalho da equipe. A liderança e as equipes autodirigidas. Exercício prático. Os 7 hábitos da liderança. O oitavo hábito da liderança. A inteligência emocional na equipe. Você é uma pessoa assertiva? Redes sociométricas. O sociograma. O teste de avaliação de grupo. Psicograma. As reuniões e sessões de trabalho em equipe. O método de interação. A delegação, a autonomia e a independência. A direção por objetivos e resultados.
- A TOMADA DE DECISÕES EM EQUIPE. TÉCNICAS PARA O TRABALHO EM EQUIPE
- Empowerment. Considerações a respeito da tomada de decisões. Fatores de que depende. O processo de tomada de decisões. As técnicas de geração de ideias. Técnicas centradas em alcançar o consenso. Técnicas centradas em organizar ideias. A criatividade. Fechaduras mentais da criatividade.
- TÉCNICAS DE DIREÇÃO E LIDERANÇA NO ESPORTE
Estudo das técnicas e do processo comportamental que influem sobre o comportamento dos esportistas para a obtenção de resultados satisfatórios.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- INTRODUÇÃO À IMPORTÂNCIA DA LIDERANÇA E A DIREÇÃO EMPRESARIAL
- O principal recurso humano: as pessoas. A direção e a psicologia social. Que é liderança? Definição, diferenças e funções do líder e do diretor. A cultura empresarial, valores e os processos de mudança. Importância da liderança organizacional.
- ENFOQUES TEÓRICOS NO ESTUDO DA DIREÇÃO E DA LIDERANÇA. SUA EVOLUÇÃO
- Pré-história da liderança. A revolução industrial. A escola clássica da organização científica – líder autoritário. Escola das relações humanas – líder democrático. Modelo burocrático – líder carismático. A teoria behaviorista – teoria de traços – líder qualidades psicológicas. O desenvolvimento organizacional – líder grupal. Direção participativa. Escola sistêmica da administração – teorias da contingência. Líder orientado à tarefa e orientado às relações. Direção estratégica-mudança por valores-competências.
- ESTILOS DE LIDERANÇA
- Definições. Estilo de liderança. Tipos de estilos de liderança clássicos. Outros tipos de liderança. Modelos de estilos de liderança contemporâneas. Princípios essenciais dos líderes na coordenação dos homens. Liderança eficaz.
- COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO LÍDER E DO DIRETOR: TÉCNICAS E FERRAMENTAS
- As competências e as habilidades do líder e do diretor. Análise dos resultados de uma pesquisa comparativa entre diretores turísticos líderes e não líderes quanto ao nível de desempenho. Avaliação das características pessoais. Técnicas e ferramentas para o trabalho do líder.
- SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E ESPORTE
Análise do modelo sociocultural com que se vive na atualidade, caracterizado por compartilhar informação, eliminando distâncias e tempo graças à comunicação social e à tecnologia.
Conteúdos que se abordam na disciplina:
- ANÁLISE DA SITUAÇÃO ATUAL: MUDANÇA GENERALIZADA
- Passagem para a sociedade da informação. Impulsores da mudança atual: globalização-tecnologia-informação. Impactos da mudança global.
- ADEQUAÇÃO ORGANIZACIONAL À MUDANÇA: GESTÃO DA MUDANÇA CULTURAL E TECNOLÓGICA DA SOCIEDADE
- Inovação como proposta de adequação. Culturas e organizações inovadoras. Visão da organização pelo ponto de vista da informação.
- REDE ATUAL À SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
- Fundamentos, indicadores e características da economia em rede atual. Para a economia do conhecimento. Impacto da gestão do conhecimento nas organizações. Globalização e sociedade da informação.
- PARA A ADMINISTRAÇÃO ABERTA
- Introdução. Conceitos básicos sobre a sociedade da informação. Situação do estado diante da sociedade da informação. A administração aberta: as tecnologias da informação e das comunicações nos processos administrativos. Síntese: para uma sociedade da informação sustentável.
2ª PARTE: ESTUDO E RESOLUÇÃO DE CASOS
Busca a aplicação e domínio por parte do aluno de conceitos aprendidos na Especialização. O objetivo é demonstrar que o aluno possui a capacidade de poder analisar e responder, de maneira congruente, aos diferentes casos apresentados a ele.
3ª PARTE: TRABALHO FINAL OU PRÁTICA PRESENCIAL SUPERVISIONADA
Neste ponto, o aluno tem de escolher uma das atividades formativas a realizar.
No caso de escolher fazer o Trabalho Final, o aluno deverá realizar um trabalho em algum dos campos estudados no curso, respeitando as doutrinas, teorias e disciplinas relacionadas.
No caso de realizar a Prática Presencial Supervisionada, o aluno terá a oportunidade de contextualizar-se na realidade profissional, a fim de poder desenvolver suas competências e habilidades básicas próprias do exercício profissional. Desta maneira, fomenta-se sua formação integral, com a combinação de conhecimentos teóricos, técnicos e práticos adquiridos durante sua formação na especialização.
A culminação de qualquer destas duas opções permitirá a superação bem-sucedida do programa.
Nota: O conteúdo do programa acadêmico pode ser submetido a ligeiras modificações, em função das atualizações ou das melhoras efetuadas.
Direção
Direção Acadêmica
- Dr. Javier González Gallego. Catedrático de Biologia da Universidad de León. Diretor do Departamento de Ciências Biomédicas da Universidad de León.
- Dra. Sara Márquez Rosa. Catedrática da Área de Educação Física e Esportiva da Universidad de León. Presidenta da Federação Espanhola de Psicologia no Esporte (FEPD).
Coordenação Geral Acadêmica
- Dra.(c) Irma Domínguez Azpíroz. Coordenadora Internacional.
Professores e Autores
- Dr. Antonio Eduardo López Fuenzalida. Doutor em Ciências do Exercício da Universidad de Córdoba (Espanha). Professor da Universidad Internacional Iberoamericana.
- Dr. Narcis Gusi Fuentes. Catedrático. Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica e Corporal da Universidad de Extremadura.
- Dr. Alfredo Cordova Martinez. Catedrático da Escuela Universitaria. Departamento de Fisiologia da Universidad de Valladolid.
- Dr. Borja del Pozo Cruz. Doutor em Ciências da Atividade Física, Rendimento Esportivo e Saúde. Professor do Departamento de Educação Física e Esportes da Universidad de Sevilla.
- Dra. Olga Molinero González. Doutora em Ciências da Atividade Física e do Esporte pela Universidad de León. Graduada em Magistério com especialização em educação física pela Universidad de Valladolid. Professora da Universidad de León.
- Dr. Enrique Garcés de los Fayos. Doutor em Psicologia. Professor do Departamento de Personalidade, Avaliação e Tratamento Psicológico da Universidad de Murcia
- Dr. Alfonso Salguero del Valle. Doutor em Ciências da Atividade Física e do Esporte pela Universidad de León. Professor do Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica, Corporal, Desenho e Educação Física da Universidad de León.
- Dr. Javier González Gallego. Catedrático de Biologia da Universidad de León. Diretor do Departamento de Ciências Biomédicas da Universidad de León.
- Dra. Sara Márquez Rosa. Catedrática da Área de Educação Física e Esportiva da Universidad de León. Presidenta da Federação Espanhola de Psicologia no Esporte (FEPD).
- Dr. Gonzalo Cuadrado Sáenz. Doutor em Ciências da Atividade Física e do Esporte. Professor Titular do Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica, Corporal, Desenho e Educação Física da Universidad de León. Diretor da Escuela Nacional de Entrenadores da RFEC.
- Dr. Carlos González Haro. Doutor em Rendimento Esportivo pela Universidad de Zaragoza. Pesquisador no Departamento de Farmacologia e Fisiologia da Faculdade de Medicina de Zaragoza.
- Dr. Carlos Pablos Abella. Doutor em Psicologia. Professor Titular do Departamento de Educação Física e Esportes da Universidad de Valencia.
- Dra. Susana Martínez. Doutora em Biologia. Professora da Universidad de León.
- Dr. Aurelio Olmedilla Zafra. Zafra. Doutor em Psicologia. Professor da Faculdade de Ciências do Esporte da Universidad Católica San Antonio de Murcia.
- Dr. Francisco Ortín Montero. Doutor em Psicologia Esportiva. Professor do Departamento de Personalidade, Avaliação e Tratamento Psicológico da Universidad de Murcia.
- Dra. Gema Torres Luque. Doutora em Ciências do Esporte. Professora Titular do Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica e Corporal da Universidad de Jaén.
- Dr. José A. de Paz Fernández. Doutor em Medicina. Professor Titular do Departamento de Fisiologia da Universidad de León.
- Dr. José A. Rodríguez Marroyo. Professor Titular do Departamento de Educação Física e Esportiva da Universidad de León.
- Dr. Ildefonso Alvear Ordenes. Doutor em Ciências da Atividade Física e Esporte. Professor Associado do Departamento de Fisiologia da Universidad de León.
- Dr. José Enrique Sirvent Belando. DoDoutor em Ciências (Nutrição e Bromatologia) pela Universidad de Alicante. Professor associado do Departamento de Química Analítica, Nutrição e Bromatologia da Universidad de Alicante.
- Dr. José Gerardo Villa Vicente. Catedrático da Área de Educação Física e Esportiva da Universidad de León.
- Dr. Miguel Del Valle Soto. Catedrático da Universidad de Oviedo. Diretor da Escola de Medicina Esportiva da Universidad de Oviedo. Vice-presidente da Federação Espanhola de Medicina del Deporte.
- Dr. Juan Carlos Redondo. Doutor em Ciências da Atividade Física e do Esporte. Professor Titular do Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica, Corporal, Desenho e Educação Física da Universidad de León.
- Dr. Nicolás Terrados Cepeda. Doutor em Medicina e Cirurgia. Professor do Departamento de Biologia Funcional da Universidad de Oviedo.
- Dra. Nuria Garatachea Vallejo. Doutora em Ciências da Atividade Física e Esporte pela Universidad de León. Professora do Departamento de Ciências Biomédicas da Universidad de León.
- Dra. Pilar Sánchez Collado. Doutora em Farmácia. Professora do Departamento de Ciências Biomédicas da Universidad de León.
- Dra. Susana Aznar Laín. Doutora em Ciências da Atividade Física e Esporte. Professor do Departamento de Didática da Expressão Musical, Plástica e Corporal da Universidad de Castilla La Mancha.
- Dr. Maurizio Battino. Doutor em Ciências Biológicas pela Università delle Marche. Diretor Geral da Área de Saúde e Nutrição da Fundação Universitária Iberoamericana.
- Dr. Francesco Visioli. Doutor em Química e Tecnologia Farmacêutica pela Universidad de Brescia. Pesquisador no Instituto Madrileno de Estudos Avançados (IMDEA)-Alimentos.
- Dr. Héctor Antonio Solano Lamphar. Decano acadêmico da Universidad Internacional Iberoamericana.
- Dr. José Manuel Figueroa. Doutor em Projetos pela Universidad Politécnica de Cataluña.
- Dr. José Nadal García. Instituto de Ensino Secundário Pedraforca, Departamento de Educação, Generalitat de Cataluña, L’Hospitalet del Llobregat, Barcelona, Espanha.
- Dr. Luis Vivanco Sierralta. Centro de Pesquisa Biomédica de La Rioja (Espanha). Coordenador da Área de Bioética da Funiber.
- Dra.(c) Carmen Lilí Rodríguez Velasco. Doutoranda em Educação. Mestre em Psicologia Laboral e das Organizações.
- Dra.(c) Irma Domínguez Azpíroz. Doutoranda em Educação. Mestrado Internacional em Nutrição. Mestre em Atividade Física: Treinamento e Gestão Esportiva. Coordenadora Acadêmica da Área de Saúde e Nutrição da FUNIBER.
- Dra.(c) Sandra Sumalla Cano. Doutoranda em Projetos. Mestrado Internacional em Nutrição. Mestre em Atividade Física: Treinamento e Gestão Esportiva.
- Dra.(c) Anna Marín Bachs. Doutoranda em Educação. Mestrado Internacional em Nutrição.
- Dra.(c) Amélia Stein. Doutoranda em Ciências da Atividade Física e do Esporte pela Universidad de León.
- Dr.(c) José Alberto Frade-Martins Parraça. Doutorando associado à Universidad de Extremadura. Professor da Faculdade de Saúde e Esporte da Universidad de Evora, Portugal.
- Dra.(c) José María García Lafuente. Doutorando Associado ao Departamento de Fisiologia da Universidad de Extremadura.
Bolsa de Trabalho
A Fundação Universitária Iberoamericana (FUNIBER) destina periodicamente um valor econômico de caráter extraordinário para Bolsas de estudo em Formação FUNIBER.
Para solicitá-la, preencha o formulário de solicitação de informação que aparece no portal FUNIBER ou entre em contato diretamente com a sede da fundação em seu país para saber se é necessário proporcionar alguma informação adicional.
Uma vez que tenhamos recebido a documentação, o Comitê Avaliador examinará a idoneidade de sua candidatura para a concessão de um incentivo econômico na forma de Bolsa de estudo em Formação FUNIBER.